Students’ And Lecturers’ Perspective On Codeswitching In Elt Classroom In Faculty Of Education And Vocational Studies At Universitas Lancang Kuning

Penelitian ini mengeksplorasi pandangan mahasiswa dan dosen tentang
percampuran bahasa dalam konteks kelas Pengajaran Bahasa Inggris (ELT) di
Universitas Lancang Kuning. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif,
penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mendalami
pandangan para peserta. Wawancara semi-terstruktur, yang diikuti dengan
kuesioner yang disesuaikan, dilakukan dengan tiga dosen penguji dan empat
mahasiswa semester tujuh dari Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Lalu
adanya rekaman video yang turut melengkapi proses pengumpulan data. Dosen
secara strategis menggunakan percampuran bahasa untuk meningkatkan
kejelasan dan pemahaman, terutama selama proposal seminar dan presentasi
hasil. Mahasiswa mengakui kegunaannya dalam membantu pemahaman,
terutama di tingkat kemampuan Bahasa Inggris yang relatif rendah. Namun, ada
kekhawatiran tentang potensi penggunaan berlebihan yang menghambat
perkembangan bahasa Inggris. Percampuran juga secara signifikan dapat
meningkatkan kinerja berbicara dan partisipasi mahasiswa di kelas ELT. Studi ini
menekankan peran multifaset percampuran bahasa dalam kelas ELT, seimbang
dengan manfaatnya untuk pemahaman dan keterlibatan dengan kekhawatiran
tentang dampaknya terhadap kemampuan bahasa Inggris.